第一部分为被崔允漷教授盛赞为“区域深化国家课程改革的温江方案”，生动呈现温江选择学历案的缘由、推进经验、初步成效、问题与反思等内容；

第二、三部分根据一线教师阅读需求和习惯，小学、初中各学科精选2至3篇具有示范性、代表性、操作性的学历案。每篇配有“导读”，揭示该学历案的特色亮点或创新点，配有“设计说明”，精准阐述“为什么这样设计”，介绍设计背后的理念和方法，充分体现学历案的学科、学段特点，生动呈现学历案从理论向实践转化的过程。

2017年，温江率先将学历案从高中应用到义务教育阶段。各学科教研员和骨干教师试水创编学历案，广泛开展基于学历案的课堂教学实践。截止目前，已创编完成小学四年级上册至五年级下册、初中七年级上册至八年级下册学历案。至2021年，将实现4-9年级学历案创编和课堂教学实践学科满覆盖。

     在广泛试水学历案创编的基础上，为进一步传播学历案理念，充分展现在义教段探索实践学历案的价值，全面总结学历案推进的温江经验，为全国教育同行提供参考借鉴，2019年7月，温江学历案创编团队萌生编辑义教段学历案样例的想法，并得到了崔允漷教授团队的热情鼓励和大力支持。8月，创编团队精心策划书籍编写体例，各学科组建骨干教师团队精心创编、打磨学历案。11月，崔教授团队亲临温江指导。2020年2月完成初稿，崔允漷教授团队多次审稿，提出修改建议，创编团队反复修改完善。2020年5月落笔定稿，2020年7月，由华东师范大学出版社出版。

    作为专业的教学方案，学历案比教案要求更高，难度更大。为给教师创编学历案提供最有效的帮助、指导和支架，温江学历案创编团队又启动创编《学历案设计与实施指南》。

     作为《基于课程标准的学历案：温江经验》的姊妹篇，《学历案设计与实施指南》要求各学科以单元为单位，务实落实“基于课程标准、教-学-评一致””等理念。

?结合教材逐单元细化分解课程标准，精准建立学习目标；

?结合教材专家发表的文章，《教师教学用书》等资源，深度分析解读教材，分析“知识背后的知识”，精准确立单元核心教学价值；

?对照学习目标，对应设计评价任务样例；

?对照学习目标，提供教学活动设计建议；

?强化全局观念，从课程角度整体分析把握教材、教学；

?强化学科特色，提供《课程纲要》形成学期实施计划。